由教育创始人所具视角，常常会对一所机构的灵魂以及发展方向起到决定性作用。身为长期专注于教育创新的观察者，我深切明白一位创始人对于教育本质的理解，特别是处于技术变革时代那种具有前瞻性的思考，乃是机构能不能长远发展的关键所在。现今，当进行教育有关话题探讨时，人工智能已然变成无法回避的内容，这也推动着我们再次展开审视：在工具正变得越发强大的当下，教育的核心到底是什么呢？

创始人如何看待AI对教育的冲击

近期，有关于“孩子用AI写作业”的讨论引发了广泛的关注，这在表面上是工具使用方面的问题，这实际上触及到了教育最为根本的部分，作为创始人，若只是把AI单纯看作效率工具或者营销的噱头，那么就可能会比较短视，真正的教育者应该认清一点，当知识获取的门槛被无限降低的时候，教育的重心就定然必须从传授已知的内容转向培养探索未知的能力，而这正是考验创始人教育哲学的关键时候。

关键在于怎样界定“辅助”跟“替代”的界限，以此来应对冲击。教育部所发布的指南着重指出，要提防对AI工具过度依赖，防止它变成具有替代性的教学主体。创始人所要思索的，是怎样去设计教学流程，使得AI充任“学习伙伴”而非“答案生成器”的角色。比如说，引导学生借助AI去验证思路、拓展视角，而不是直接去索取结果。这就需要对课程体系以及评价标准展开根本性的重构。

如何平衡技术工具与教育本质

在当下，“人工智能 + 教育”正从那种分散开来的探索朝着系统去推进呈现。有不少的学校已然开设了“AI + 药物研发”这类前沿色彩的课程。对于那些创始人来讲，把技术引入进来是比较容易的一面，然而要守护住本质却是困难的一面。教育的本质一直以来都是“育人”这个方面，技术应当是达成这个目标的一座桥梁，而并非是最终前往的目的地。要是过度地去追求技术的那种酷炫感觉，那么就有可能致使教育偏离了对于人的全面关怀。

所以，身为创始人要于战略层面牢牢守住“人本”的底线，这表明，既采购智能设备、开发算法平台，又投入同等甚至不少的资源到教师教授训练、教学规划设计还有师生、生生之间真切互动情景搭建中，由于AI能模拟对话情况，却不容易重现面对面交流里的情感热度和思维撞击，平衡的聪慧，映照在对“教育感受”完善性的看重上。

未来教育的核心能力是什么

在人工智能时代，单纯知识积累的价值正处于衰减状态。有多位数位专家明确指出，教育的重心需要转向对学生逻辑思维、计算思维以及创新素养的培育。对于创始人而言，这为课程研发以及人才培养指明了方向。未来的教育应该更加着重培养孩子提出真问题、进行批判性思考以及与人协作共创的能力。

具体来讲，教育项目的设计应当倡导鼓励探究，而并非一味依靠不断重复背诵。能够借鉴一些处在前沿位置的实践模式方法手段技巧，比如说让学生借助人工智能工具去剖析分析判断诠释当今现实存在的问题，参与投入投身到以具体项目为载体的学习过程当中，或者是在处于安全界限范畴之内来围绕有关存在的伦理道德问题进行思考辨别分辨辨析。其核心关键目标是培育塑造培养能够熟练地支配驾驭人工智能及具备拥有健全完善人格的终身学习者。这就客观要求需要创始开办人负责人不但不仅仅仅只是关注留意当下当前的教学实际效果，更更加要着重关注留意着眼于学生在十年、二十年后的发展成长潜力。

在面对AI技术所带来的机遇以及挑战之际，身为家长或者教育工作者的你，觉得于孩子的学习进程当中，去设立怎样的具体规则，或者采用怎样的引导方法，才能够最为有效地使得AI变成促进思考的“伙伴”，而并非变为扼杀创造力的“捷径”呢？欢迎分享你的见解以及实践。